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課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，高效的課堂設(shè)計(jì)，會(huì)讓學(xué)生在課堂上的每一分鐘都有價(jià)值。學(xué)校從建校之初就積極借鑒學(xué)習(xí)教育先進(jìn)地區(qū)、先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和方法，打破傳統(tǒng)的授課模式，變革課堂結(jié)構(gòu)，積極探索以學(xué)生為課堂主體的“生本課堂”教學(xué)策略，采用“導(dǎo)、學(xué)、疑、用”學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)模式，以問(wèn)題引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式開(kāi)展教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行高階學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)深度思維，完全符合新高考對(duì)學(xué)生素養(yǎng)的要求。“生本課堂”以“先學(xué)后教，以學(xué)定教，多學(xué)少教；先練后講、以練定講、多練少講”為原則，按照“教材目標(biāo)化、目標(biāo)問(wèn)題化、問(wèn)題要點(diǎn)化、要點(diǎn)應(yīng)用化、應(yīng)用練習(xí)化”的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)思路，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，真正實(shí)現(xiàn)課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率的大幅度提升。
圍繞“生本”課堂建設(shè)，學(xué)校實(shí)施了教師備課“三備兩研”制度，“三備”是指?jìng)€(gè)人撰寫初備手稿、集體備課研討交流、個(gè)人復(fù)備修定終稿，“兩研”指研討學(xué)生課堂學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、研討高效課堂教學(xué)模式。集體備課，包括每天第五節(jié)課一課時(shí)小集備和每周兩次的單元大集備。通過(guò)“三備兩研”，教師對(duì)所講內(nèi)容有了再碰撞、再理解、再改進(jìn)，這樣呈現(xiàn)到學(xué)生面前的是集合眾人智慧的課堂，這樣“以生為本”的高效課堂，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)了自主、合作、探究學(xué)習(xí)，獲得了自助共同成長(zhǎng)，展示了自我，彰顯了個(gè)性，收獲了知識(shí)，提升了能力，真正體會(huì)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，實(shí)現(xiàn)了課堂之上生命的狂歡。
對(duì)于高質(zhì)量課堂的打造，學(xué)校有著更多的思考。學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)直接影響著課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量，只有情緒飽滿、熱情高漲、身心振奮、激情無(wú)限的課堂狀態(tài)，才會(huì)取得更有效的教學(xué)效果。因此，學(xué)校要求教師要“把微笑帶進(jìn)課堂，把興趣帶進(jìn)課堂，把激情帶進(jìn)課堂”，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，喚醒學(xué)習(xí)動(dòng)力，在課堂上讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，思維活起來(lái)，教學(xué)效果好起來(lái)。
課堂改革永無(wú)止境，我們永遠(yuǎn)在路上！