| 站內(nèi)搜索： |
根據(jù)《泰安實(shí)驗(yàn)中學(xué)青年教師基本功培訓(xùn)及展示實(shí)施方案》要求，為促進(jìn)青年教師對高考出題規(guī)律和高考試題的研究，提高教師對高考試題的講解能力，更好引導(dǎo)學(xué)生備戰(zhàn)高考，5月8—9日，泰安實(shí)驗(yàn)中學(xué)組織開展青年教師講題能力大賽。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、相關(guān)科室負(fù)責(zé)人及相關(guān)學(xué)科青年教師參加活動(dòng)。
一、賽前
學(xué)校專門召開賽前會(huì)議，對參賽人員、比賽規(guī)則、組織方式等作出安排。為確保比賽順利進(jìn)行，教研組精心策劃，制定了詳細(xì)的講題目錄與評分標(biāo)準(zhǔn)，并深入研討以確保比賽內(nèi)容的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。
二、賽場
“百舸爭流競揚(yáng)帆”。參賽教師通過抽簽確定講題順序和題目，限時(shí)模擬對學(xué)生授課解題講題。整個(gè)比賽現(xiàn)場精彩紛呈，青年教師們的表現(xiàn)可圈可點(diǎn)。
1.數(shù)學(xué)組講題展示
數(shù)學(xué)教師在講題時(shí)能找準(zhǔn)考點(diǎn)，挖掘出蘊(yùn)含的核心素養(yǎng)與數(shù)學(xué)思想；重視分析問題和解決問題的思維訓(xùn)練；滲透形與數(shù)的聯(lián)系，構(gòu)建數(shù)學(xué)問題直觀模型，突破重難點(diǎn)。他們教態(tài)輕松自如，解題思路清晰，語言富有感染力，盡情展示出個(gè)人教學(xué)風(fēng)采。
2.物理組講題展示
在充足準(zhǔn)備下，物理組教師利用實(shí)物直觀展示，講解精煉，展現(xiàn)風(fēng)采，亮出風(fēng)格，在“變”與“不變”中彰顯真理；在真實(shí)問題情境中明原理，講方法；在復(fù)雜、新穎的問題中引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)，發(fā)揮思維能力。教師們板書規(guī)范，解題步驟詳細(xì)，深入淺出授學(xué)生以“漁”。
3.化學(xué)組講題展示
講臺如舞臺，五位參賽青年教師講題富有激情，教態(tài)大方，從容不迫，激發(fā)興趣，積極引導(dǎo)學(xué)生剖析命題意圖、探究考點(diǎn)與解題方法，準(zhǔn)確指出試題所考察的必備知識和化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，展現(xiàn)了扎實(shí)的學(xué)科教學(xué)基本功。在他們的講解中，從步步驚心到柳暗花明，化學(xué)之美讓人迷戀。
4.生物組講題展示
生物組題目涉及知識面廣，教師們將重點(diǎn)循序漸進(jìn)突破，設(shè)計(jì)小組合作探究，采用模型構(gòu)建的方法，化抽象為直觀，以任務(wù)和問題串的形式引導(dǎo)學(xué)生步步為營，延伸知識體系，形成生物學(xué)科關(guān)鍵知識體系和必備思維能力，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，在生活情境中溯本求源。
三、點(diǎn)評
為以賽促教，賦能專業(yè)成長，參加此次比賽的評委領(lǐng)導(dǎo)對教師講題中的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行了點(diǎn)評，從考點(diǎn)把握、學(xué)科素養(yǎng)分析、解題方法和技巧、失分預(yù)判與分析，、識的遷移與創(chuàng)新、教態(tài)與板書等方面提出了很多青年教師在日常講題中可能注意不到的問題，并建議青年教師不斷研究高考和課標(biāo)，多總結(jié)命題規(guī)律，多開展變式遷移，真正把“教”與“學(xué)”聯(lián)系起來，充分展示出獨(dú)到的業(yè)務(wù)技能和教學(xué)魅力。
四、感悟
賽后，參賽教師們紛紛發(fā)表感慨：
01.“學(xué)校為青年教師提供了一次非常好的解題、析題、講題交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。本次講題大賽既是對教師教學(xué)基本功的考驗(yàn)，能夠進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，亦能提升專業(yè)素養(yǎng)，提高課堂效率，讓師生受益?！?
02. “作為青年教師，我領(lǐng)悟到教學(xué)中不僅要能給學(xué)生講明白，更要能引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律，觸類旁通，掌握一類題；同時(shí)，也應(yīng)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求來實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和策略，避免一言堂?！?
03.“這次比賽讓我認(rèn)識到了教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和挑戰(zhàn)性，也認(rèn)識到自己在教學(xué)水平和解題能力上的不足，但這次經(jīng)歷開闊了我的教學(xué)視野，讓我對教學(xué)有了更深的認(rèn)識，也激勵(lì)著我繼續(xù)努力。”
玉經(jīng)磨琢多成器，劍拔沉埋便倚天。此次青年教師講題比賽不僅展示了學(xué)校青年教師的教學(xué)水平與專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)了教師的自身專業(yè)成長，并助力于學(xué)生素養(yǎng)與成績的提升。青年教師將以此為契機(jī)繼續(xù)博采眾長，挖掘潛能、展示風(fēng)采，全面提升教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。