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學(xué)校牢固樹立“一年高考三年抓”的思想,在管理體制、管理理念、時間管理、教學(xué)管理、課堂模式等方面進(jìn)行了深度探索,大大提高了教育教學(xué)質(zhì)量,取得了顯著成效。
(一)管理體制。推行扁平化管理,副校長擔(dān)任級部主任,簡化管理層級,促進(jìn)班子決策高效落實。實施低重心運行,班子成員承包學(xué)科組和班級、參加聽課評課、開展教學(xué)調(diào)研,指導(dǎo)教學(xué)行為,把握一線情況,讓學(xué)校理念和措施直接落地,促進(jìn)了教研組建設(shè)和班級管理質(zhì)量的提升。落實親情式陪伴,建立起校級領(lǐng)導(dǎo)、部門主任、班主任、任課教師共同參與的24小時值班管理體制,全時段、全方位陪伴學(xué)生生活學(xué)習(xí),做到“有學(xué)生的地方就有老師,有老師的地方就有校長”,學(xué)生在,老師在,校長在。
(二)管理理念。牢固樹立“把常規(guī)做到極致就是創(chuàng)新,把創(chuàng)新做成常規(guī)就是特色”的管理理念和“德育是教學(xué)的保障和動力,抓德育就是抓質(zhì)量”的教育理念,抓嚴(yán)常規(guī),抓細(xì)環(huán)節(jié),抓實過程,確保教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。
(三)時間管理。時間管理是學(xué)校管理中很重要的一項工作,尤其寄宿制學(xué)校。為此,學(xué)校制定了《關(guān)于加強時間管理提高時間效益的管理規(guī)定》,把一天的學(xué)習(xí)生活劃分為25個時間節(jié)點,明確每個時段的學(xué)習(xí)、生活、活動的具體內(nèi)容和目標(biāo)要求。要求高一新生緊跟節(jié)奏、嚴(yán)格執(zhí)行,在入校30天內(nèi),新生的時間規(guī)劃、學(xué)習(xí)效益和學(xué)習(xí)質(zhì)量得到明顯提升。
(四)教學(xué)管理。學(xué)校制定了《教學(xué)規(guī)范38條》、《九大學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)范》、《十項學(xué)習(xí)常規(guī)》等教學(xué)管理規(guī)定。每個學(xué)期舉行“教學(xué)規(guī)范月”、“學(xué)習(xí)規(guī)范月”、“規(guī)范落實月”、“質(zhì)量提升月”等四個教學(xué)主題月活動,以此為抓手,確保各項教師教學(xué)常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)落到實處。學(xué)校高度重視語文、數(shù)學(xué)、外語的基礎(chǔ)教學(xué)管理,開設(shè)語文閱讀課、數(shù)學(xué)限時訓(xùn)練課、英語聽力課;重視限時訓(xùn)練,以“作業(yè)考試化、考試高考化、高考平時化”為訓(xùn)練目的,通過“日練,周清,月檢測”形式,使教師能夠及時獲取教學(xué)反饋,精準(zhǔn)把握學(xué)情,調(diào)整教學(xué)思路,精準(zhǔn)培優(yōu)扶弱,促進(jìn)了教學(xué)的有效性和精準(zhǔn)度。
(五)課堂模式。為提高課堂效率,實現(xiàn)課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升,學(xué)校打破傳統(tǒng)的授課模式,經(jīng)過四年的探索實踐,建成了以學(xué)生為課堂主體的“導(dǎo)學(xué)疑用”生本高效課堂模式,以“先學(xué)后教,以學(xué)定教,多學(xué)少教;先練后講、以練定講、多練少講”為原則,按照“教材目標(biāo)化、目標(biāo)問題化、問題要點化、要點應(yīng)用化、應(yīng)用練習(xí)化”的學(xué)習(xí)設(shè)計思路,倡導(dǎo)“導(dǎo)、學(xué)、疑、用”學(xué)習(xí)設(shè)計模式,以問題引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動的形式開展教學(xué),真正實現(xiàn)了課堂上學(xué)生動起來、思維活起來、效果好起來的學(xué)習(xí)目的。