泰安實驗中學青年教師匯報課圓滿結束

雛鷹展翅露鋒芒 教壇桃李競芬芳

——青年教師匯報課圓滿結束

課堂興，則教育興；課堂解放，則教育生產(chǎn)力解放；課堂生動，則教育文化生動。有什么樣的課堂就有什么樣的教育，教育的癥結在課堂，課改的切入口也在課堂。為進一步推進課堂改革，提高課堂效率，落實學生在課堂上的主體地位，向課堂要質(zhì)量效益，促進學生深度學習，泰安實驗中學把2020年定為“課堂改革年”，6月8日—6月24日舉行為期三周的青年教師匯報課活動。

泰安實驗中學全體教師積極踐行學校提出的基于深度學習的“導學疑用”生本課堂教學策略，改革傳統(tǒng)教法，彰顯新課程理念，實現(xiàn)“低耗高效”，將教學的重點從如何“教”，轉向如何“學”，從結果轉向過程，從機械操練轉向知識的理解和運用。

高效課堂已成為實中校園最靚麗的風景線。6月8日開始，為期3周的青年教師匯報課拉開序幕，學校分別組織參賽選手、評委召開了專題會議，要求參賽選手積極準備，打磨出真正的好課；要求評委公平公正賦分，課后點評指導建議，助推青年教師快速成長為學校骨干力量。

劉璟老師教學思路清晰，學生學習目標明確，設置問題引領，實驗探究，課堂效率高效。王文靜老師課堂步驟鮮明，各階段目標明確，結構得當。孫佳寶老師課堂風趣幽默，重難點突出，充分調(diào)動了學生學習積極性。趙風芹老師嚴格執(zhí)行“泰安實驗中學教師教學規(guī)范38條復習課流程”，各授課環(huán)節(jié)完整，學生參與度高，做到了講練結合。孫淑寧老師則“把課堂還給學生”，小組學習氣氛熱烈、交流討論充分。

朱悅老師課堂簡單明快，活動設計新穎，音頻資料豐富。張晶老師立足生活實際，注重內(nèi)容的實操性，學生參與度高。婁煥然老師的課堂生動，節(jié)奏得當，有內(nèi)容，有深度。侯睿媛老師的課活靈活現(xiàn)，課堂氛圍活躍，導的精彩，用的合理。

許歡老師以導學疑用為主線，教學設計思路明確，學生活動豐富，課堂氣氛活躍。張樂樂老師課堂生動有趣，重點突出，導學疑用，落實到位。高菲老師努力創(chuàng)設符合學生興趣的語言環(huán)境，精心設計多種交際活動，讓不同層次的學生都能在學習中獲得樂趣，獲得充實感和成就感。孫奕奕老師的課堂：以熱點話題“新冠病毒”為切入點，講解英語語法填空專題的做題技巧，結合近五年的英語高考題，從《課程標準》出發(fā)，對接高考動向，從知識點出發(fā)，把握語法填空的高頻考點。

張絮老師思路清晰，重難點突出且總結到位，語言干練且富有啟發(fā)性，講練結合，課堂效果好。鄭麗麗老師課堂氣氛自然，輕松，寓教于樂，寓學于樂。呂光輝老師執(zhí)教的地理課課件精美，時間連通空間，理論聯(lián)系實際。顏倩影老師執(zhí)教的化學課生活實用性強，學生參與度高。李艷苓老師的課堂結構完整，語言流暢，課堂活躍，學生參與度高，能有效的突破重難點。馬莉麗老師的課思維縝密，思路清晰，學生主體地位明確。

宋秀月老師采取激勵機制，能充分調(diào)動學生的積極性和主動性，使學生參與到課堂中來。程玉老師則善于將課本理論知識趣味化、生活化，充分調(diào)動學生課堂學習的積極性主動性，學生課堂參與度較高，收獲大。

青年教師是學校的新鮮血液，也將成為學校的主力軍，肩負著學校未來教育教學工作的重任。青年教師匯報課活動是泰安實驗中學“一三三四”教師發(fā)展策略的三大活動之一，學校有效落實積極促進教師專業(yè)素質(zhì)與綜合素質(zhì)的整體提升。在今后教學中，學校將不斷加大業(yè)務指導培訓和青年教師的常態(tài)化跟蹤培養(yǎng)，聽評課講實效，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，切實促進青年教師的專業(yè)成長，提升業(yè)務水平。通過學校的用心培養(yǎng)和青年教師的刻苦鉆研，新生的花蕾定能在明天嬌艷地綻放，成為教師隊伍中的佼佼者。