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        【身邊的榜樣】朱悅:漫漫求索,砥礪前行

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        【身邊的榜樣】朱悅:漫漫求索,砥礪前行

        * 發(fā)表時間 : 2020年06月24日 * 瀏覽 : 4857

        偉大時代呼喚偉大精神,崇高事業(yè)需要榜樣引領。一個有希望的民族不能沒有英雄,一個有前途的國家不能沒有先鋒。



              為進一步鞏固拓展“不忘初心、牢記使命”主題教育成果,豐富教育內容形式,持續(xù)發(fā)揮榜樣引領作用,凝聚強大正能量,結合泰安市委組織部《在基層黨組織和黨員中常態(tài)化開展“發(fā)現(xiàn)榜樣”活動的通知》,按照市教育工委、市教育局黨組要求,泰安實驗中學在全校廣大教職員工中常態(tài)化開展“榜樣在身邊”宣傳教育活動。

             本期推出的是泰安實驗中學朱悅老師


        紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行

           作為一名剛入職的老師,朱老師帶著激情,帶著理想,決心要“成為學生的朋友,給學生心靈以文化的滋養(yǎng),讓語文之美浸透每個孩子的心靈”。她深深明白,為了讓學生從心底里喜歡語文課,課前必須認真鉆研教材,充分挖掘資源,汲取他人的教學經驗,消化運用于自己的課堂。為達到最理想的教學效果,她虛心請教經驗豐富的老教師,在課前反復磨課,通常要進行至少三次備課,才會自信地走上講臺。她積極探索充滿活力的語文課堂,演講、辯論賽、小組合作等活動,并在實際參與中體會如何進行有效教學。    學科教學從來不是孤立存在的,管理出成績,管理出效益朱老師能從工作之始就勇挑重擔,積極申請擔任班主任,并從班主任繁重而瑣碎的工作中體會從教的甘辛。這讓她對教育工作有了更深的了解。凡事力爭上游,凡事身體力行,她的努力也贏得師生們的認可。一年來,她在青年教師匯報課比賽中獲得一等獎。因為所教班級在期末考試中成績優(yōu)異,被評為“優(yōu)秀教師”。    工作之余,她努力豐富自己,積極閱讀教育期刊,翻閱古代文化典籍、現(xiàn)當代文學作品、最新時文雜志……書桌上一本摞一本的筆記,電腦里一個套一個的文件夾,填滿了她的課余時間。

        愛心隨風潛入夜,于無聲處撒春霖


           “語文課應該是思想碰撞的盛會?!痹谡n堂上,朱老師支持學生暢所欲言,鼓勵學生就某一問題提出自己的觀點和見解,激發(fā)學生的個性思考。為了提高學生的表達能力,每節(jié)語文課前朱老師都會安排課前演講,為學生提供充分展示的舞臺。她所帶班級的隨筆本更是學生們發(fā)揮才氣的小天地,談古論今、文學創(chuàng)作、甚至關于生活的點滴觀察……朱老師會根據學生的觀點,寫下一行又一行的批語,她不像在指導學生的老師,更像平等交流的朋友。    潤物細無聲,當光陰悄悄走過學生的筆端,他們的作業(yè)本上就有了窗臺上不期而遇的幾只小雀;灰黑的鐵柵欄上,一樹樹薔薇勃發(fā)的生命律動便拂去了心頭的陰云;飄零的秋葉帶來的不再只是蕭瑟,更有斑斕的色彩和豐富的思考;通往語文辦公室那條走廊,也不僅僅是擁擠,更充滿了詩意和愛的溫度……一篇篇隨筆中,她欣喜地看到蘊含在文字深處平淡生活的情趣,聆聽到生命拔節(jié)聲音的美妙。


            三尺講臺,三寸粉筆,明媚的陽光,朱老師盈盈笑容,每時每刻都在感染著同學們。她的辦公桌旁總是圍滿了學生。凡她教過的學生都很喜歡她,他們把朱老師當作良師、益友。    朱悅老師的課堂是民主的課堂,她從不壓制同學們的不同觀點,而是通過自己廣博的知識進行循循善誘。在這樣的課堂上,同學們感到得到了尊重,打心底里喜歡語文課,愿意在課上積極發(fā)言,積極展現(xiàn)自我。


        一腔熱血育桃李,春風不語草自青


        “雖然我們是普通班,但我們絕不普通?!睂W生入學的第一天,作為20192班的班主任,朱老師告訴學生這樣一句話。這并非羅森塔爾效應的應用,而是在她心里,每一個學生都是獨特而且富有潛力的。在她的帶領下,一張張獎狀貼滿了教室后墻,“最美班級”“激情早讀規(guī)范班級”等小紅旗也常駐2班。



           “我不會追究在過去的班級你是一個怎樣的學生,我只在意接下來在3班,你想成為一個什么樣的人?!边@是朱老師接過分班后的新班級時說的第一句話,她摒棄對學生的成見限制,用發(fā)展和欣賞的眼光鼓勵每一位同學?!笆率掠腥俗?,人人有事做”新學期開學之初,朱老師就將班里大小事務分割切塊,讓班里每一個同學自由選擇,讓每一個同學成為班級的主人。


          “動之以情,曉之以理。”作為班主任,她認為愛心溫暖的師生情感交流在學生教育轉化過程中起著不可替代的作用。在班級管理方面,朱老師是一個溫和、民主、尊重學生的班主任。她堅持實行科學民主的管理,堅持以人為本,以學生為本,讓學生參與到管理中來,想方設法調動學生積極能動性。嚴慈相濟,井井有條,從早讀到晚自習,一天的所有時刻,都能在教室里看到她的影子,她喜歡學生,時時刻刻關注學生的學習生活狀況,耐心細致地做好每一個學生的思想工,與學生們一起營造和諧、團結、民主、向上的班級氛圍,做到了“春風化雨,潤物無聲”。
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