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為了做好期末復(fù)習(xí)，落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，提高期末復(fù)習(xí)效率，按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子承包學(xué)科組的管理辦法，12月17日—12月20日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)歷時(shí)4天對(duì)9大學(xué)科逐一進(jìn)行期末復(fù)習(xí)調(diào)研。
為了提高調(diào)研工作實(shí)效，課程教學(xué)中心提前兩天下發(fā)了調(diào)研通知，布置了調(diào)研任務(wù)，各備課組圍繞以下幾個(gè)問(wèn)題做準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)時(shí)間、復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)方式、復(fù)習(xí)題目的選編、復(fù)習(xí)課《課堂學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)》編寫(xiě)、具體編寫(xiě)分工安排、模擬考試安排、每節(jié)課復(fù)習(xí)的具體內(nèi)容等。各學(xué)科組都做了精心準(zhǔn)備。
調(diào)研過(guò)程中，各學(xué)科組都拿出了復(fù)習(xí)計(jì)劃，復(fù)習(xí)課課堂設(shè)計(jì)的模板，具體分工明確，責(zé)任到人，計(jì)劃可操作性強(qiáng)。調(diào)研會(huì)上，學(xué)科組長(zhǎng)先作整體計(jì)劃匯報(bào)，然后組里成員再做補(bǔ)充，最后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各組的復(fù)習(xí)安排作點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)，尤其是對(duì)務(wù)虛不實(shí)的做法和安排提出質(zhì)疑和追問(wèn)，對(duì)不科學(xué)的計(jì)劃給予了修正。
經(jīng)過(guò)調(diào)研指導(dǎo)，復(fù)習(xí)課《課堂學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)》模板最終確定，主要分四個(gè)模塊：第一個(gè)模塊是構(gòu)建知識(shí)體系，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)；第二個(gè)模塊是重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)匯總；第三個(gè)模塊是設(shè)計(jì)1—2個(gè)典型例題，融合本單元知識(shí)的重難點(diǎn)；第四個(gè)模塊是鞏固訓(xùn)練。
在調(diào)研中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)強(qiáng)調(diào)：復(fù)習(xí)課要有章法，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律，重點(diǎn)落在一個(gè)“實(shí)”上；年輕老師上課要充滿激情，要用激情點(diǎn)燃激情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力；要全時(shí)關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，做好“備學(xué)生”的功課，注重用優(yōu)美的語(yǔ)言、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，增強(qiáng)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的吸引力，做一名學(xué)生喜歡的老師，從而提高課堂教學(xué)效益。