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堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實教育部《普通高中學校辦學質量評價指南》和《教育部2023年工作要點》各項要求要求，以立德樹人為根本目標,以“為黨育人，為國育才”為使命職責，堅持“創(chuàng)造適合學生個性發(fā)展的教育”辦學理念，牢固樹立“把常規(guī)做到極致就是創(chuàng)新”、“把創(chuàng)新做成常規(guī)就是特色”的管理理念，圍繞提升質量效益這一核心任務，高點定位深謀劃，抓本強末精落實，實施“2023課程建設年”工程，以優(yōu)秀教研組建設為抓手，以課程體系建設為依托，以新高考研究為主線，以課堂改革為重心，實施項目式教學，發(fā)展學生核心素養(yǎng)，增強學生綜合素質，實現(xiàn)課堂質量、學生能力和教學成績的全面提升。
一、工作目標
（一）重點工作
緊緊圍繞聚焦高質量課堂建設，開展大聽課、大比武、大教研活動，高目標定位，低重心運行，促進教、學、研、評高效發(fā)展。
1.健全教學管理制度，規(guī)范教學常規(guī)工作。
2.加強教學常規(guī)管理，提高教育教學質量。
3.深化落實學習規(guī)范，穩(wěn)步推進實驗教學。
4.強化教學目標意識，發(fā)揮考試評價作用。
5.加強教研組建設，爭創(chuàng)多學科省市級學科基地。
6.強化高三后期管理，創(chuàng)造新的優(yōu)異成績。
7.推進網(wǎng)絡教學綜合管理，不斷提高教師信息化水平。
8.做實“雙減”和“五項管理”工作，提升群眾滿意度。
9.做好學籍管理和綜合素質評價工作。
10.加強語言文字工作，促進達標建設。
11.做好教學服務工作，保障教學良好運轉。
（二）創(chuàng)新工作
堅持育人為本、質量為重的總要求，積極迎戰(zhàn)新高考改革，深化育人評價改革，出實招，做實功，精準發(fā)力，推進教育教學質量提標升級，穩(wěn)步發(fā)展。
1.深化“導學疑用”生本課堂改革，提高教師課堂教學水平。
2.探索實施項目式教學，提升學生創(chuàng)新素養(yǎng)。
3.建設特色課程體系，爭創(chuàng)省級特色高中。
4.加強新高考研究，精準把握命題解題規(guī)律。
二、主要工作內容與措施
（一）加強教學常規(guī)管理，保障教學質量提升。
1.健全教學管理制度，規(guī)范教學常規(guī)工作。深入學習研究和貫徹落實國務院印發(fā)的《深化新時代教育評價改革總體方案》和教育部《普通高中學校辦學質量評價指南》，堅持立德樹人價值導向，圍繞學生發(fā)展和教學質量兩個重點，不斷完善《教師教學基本規(guī)范38條》、《教學常規(guī)檢查管理規(guī)定》、《作業(yè)布置與批改制度》、《“教學主題月”活動方案》等各項教學規(guī)范和督查措施。結合學校實際，逐步建立面向教學全過程的教學質量監(jiān)督、檢測、管理制度和評價體系，提高教學管理的精準性，為各項教學常規(guī)的落實、落地提供保障。
2.加強教學常規(guī)管理，提高教學質量。持續(xù)開展“教學規(guī)范月”、“規(guī)范落實月”活動，緊緊圍繞教學五環(huán)節(jié)，抓實“備、教、復、考、評”過程性管理，落實集體備課的研課、磨課，課堂學習的設計、編寫，作業(yè)考試化試題的選題、命題等主要環(huán)節(jié)；加大課堂學習狀態(tài)考核巡查；通過日檢查、周抽查和月統(tǒng)查相結合的教學常規(guī)檢查方式，落實作業(yè)批改、學習設計、好題錯題整理、修訂工作。確?！督處熃虒W基本規(guī)范38條》、《教學常規(guī)檢查管理規(guī)定》等各項教學規(guī)范和督查措施落到實處。
3.深化落實學習規(guī)范，穩(wěn)步推進實驗教學。持續(xù)開展“學習規(guī)范月”、“質量提升月”活動，通過不斷完善《九大學科學習方法》，使學生“學有所依”，逐步建立適合自己的學習方法。嚴格落實《十項學生學習管理規(guī)范》，通過對上課、筆記、錯題整理、激情早讀等學習規(guī)范的檢查，促使學生減少非智力性因素丟分，提高學生成績。完善實驗教學計劃，明確分組實驗和演示實驗的具體內容、時間安排，加大檢查力度，積極開展實驗技能比賽，提高學生實驗技能和綜合思維能力，鼓勵學生參加各級各類競賽，為綜評招生和強基計劃做足準備。
4.強化教學目標意識，發(fā)揮考試評價作用。根據(jù)學情制定切實可行的指標，增強目標意識，做好拔尖、培優(yōu)、促邊工作。堅持“以考風促學風，以學風正班風，以班風養(yǎng)校風”的管理理念，嚴格組織各類考試，發(fā)揮考試的客觀評價作用。按照“作業(yè)考試化，考試高考化，高考平時化”的要求抓好限時訓練，堅持采用“日清—周結—月檢測”的教學流程,抓好階段性測試和期中、期末統(tǒng)一考試。做好階段性測試后的“一輔”、“兩談”、“三思”、“四會”等常規(guī)工作：做好各班和年級的“弱科輔導”工作；開展班主任和任課教師談心、談話活動；做好教研組“階段測試試卷命題反思”、班主任“班級工作月反思”和教師“教學工作月反思”三項工作；組織好年級質量分析會、年級表彰大會、班級質量分析會和班級任課教師學情分析會，把成績分析作為改進教學和改進學習的重要手段。落實《泰安市基礎教育質量監(jiān)測工作制度》要求，完善和優(yōu)化評價辦法，將提高率、保優(yōu)率、轉化率作為評價年級教學質量的重要標志，真正發(fā)揮考試的檢測和評價作用。
5.加強教研組建設，爭創(chuàng)多學科省市級學科基地。以促進學生全面發(fā)展、主動發(fā)展為目標，以“四有好老師”為標準，重點建設高素質專業(yè)化教師隊伍。不斷完善《優(yōu)秀教研組評選方案》，強化對教研組教學常規(guī)的過程管理，把教研組環(huán)境建設、教學常規(guī)、教學科研、教學成績、競賽輔導和特色工作作為主要考核目標，增強教研組的目標意識、單元備課意識和資源共享意識。聘請專家指導教學，開展好大聽課、大比武、大教研活動。全力建設團結和諧、積極進取、業(yè)務精湛、能戰(zhàn)善戰(zhàn)的優(yōu)秀教研組，以我校體育與健康省市級學科基地為支點，不斷總結經(jīng)驗和做法，發(fā)揮教研組長引領示范作用和骨干教師的傳幫帶作用，著力打造文化課優(yōu)勢學科，爭創(chuàng)多學科省市級學科基地。
6.強化高三后期管理，創(chuàng)造新的優(yōu)異成績。樹牢 “C9有突破，全員上本科”的高考目標，制定嚴密、詳實的備考計劃，旗幟鮮明抓教學質量。采取“分類推進，分層管理”的備考策略，抓好班主任和備課組長隊伍建設，全面落實目標意識。加強新高考研究，推行師生“每日一題”活動，提高教師析題和學生解題能力，提高備考的精準性。認真組織模擬考試，發(fā)揮成績分析和評價的激勵作用。組建“培優(yōu)輔弱班”，建立“一生一案，一生一策”學生成長檔案，實行動態(tài)化跟蹤管理，既要在“去短板”上作文章，更要在“底實箍緊”上下功夫，確保培優(yōu)率、提高率、轉化率取得明顯提高。深化“一格十人”全員育人機制，強化班級管理和活動育人，做好學生的心理疏導工作，鼓舞士氣，提振信心，營造積極向上的備考氛圍。
7.推進網(wǎng)絡教學綜合管理，不斷提高教師信息化水平。不斷總結線上教學典型經(jīng)驗和做法，更新、補充網(wǎng)絡教學資源，深入推進《教育信息化2.0行動計劃》，提升教師信息化水平，積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新路徑，保證線上線下教學隨時切換。
（二）推進課程與課堂教學改革，全面提升教育教學質量
1.深化“導學疑用”生本課堂改革，提高教師課堂教學水平。遵循“先學后教，以學定教，多學少教；先練后講，以練定講，多練少講”的課堂教學方針，貫徹《生本課堂實施意見》，落實“導、學、疑、用”生本課堂教學流程，倡導以“學習者為中心”的教學，以“教材目標化、目標問題化、問題要點化、要點練習化、練習應用化”的理念打磨“教學設計”和“學習設計”。加強合作學習小組建設，引領學生自主學習、合作學習、探究學習，培養(yǎng)學生運用所學知識分析、解決實際問題的能力，構建起“任務驅動+問題解決”的學習模式，讓深度學習在課堂上真正發(fā)生，促進學生思維向高階思維發(fā)展，激發(fā)學生質疑精神，培養(yǎng)學生思辨力，提高學生創(chuàng)新意識。組織好生本課堂模式下的示范課、公開課、匯報課、優(yōu)質課、創(chuàng)新課、達標課等課堂教學活動。
2.探索實施項目式教學，提升學生創(chuàng)新素養(yǎng)。牢固樹立以學生發(fā)展為中心、以創(chuàng)新思維訓練為重點的教學思想，落實山東省教育廳《關于加強新時代學生創(chuàng)新素養(yǎng)培育體系建設的意見》的要求，制定《學生創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)方案》，探索實施項目式教學，以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線，以小組為單位，推行課題或項目式研究學習方式，整合教學內容，拓寬教學環(huán)境，改變教學模式，改革評價方式，引導學生在真實的情境中自主探究合作學習，培養(yǎng)學生科學精神和創(chuàng)新能力，促進學生包括基礎知識、可遷移技能、高階思維能力、關鍵品格等在內的核心素養(yǎng)，穩(wěn)步推進，形成較為完善的《項目式教學實施方案》。
3.建設特色課程體系，爭創(chuàng)省級特色高中。全面落實《深化新時代教育評價改革總體方案》要求，制定《課程建設實施方案》，構建綜合化、多元化、個性化、實踐化課程體系。積極開發(fā)學科類課程，建立自然科學、社會人文、藝術體育、創(chuàng)新創(chuàng)造、綜合實踐等五大類學科課程體系，全面推動學校思政課建設，加強黨史、國史、社會主核心價值觀“進教材、進課堂、進頭腦”的教育教學研究，主動應對新高考形式的變化，不斷開發(fā)物理、化學、生物等實驗課程和數(shù)學、創(chuàng)客等建模課程，積極發(fā)揮初高中一體化辦學優(yōu)勢，探索、開發(fā)初高中七年一貫制銜接課程。不斷完善常規(guī)德育課程、心理健康教育課程、傳統(tǒng)文化課程三大德育課程體系，加強學校筑牢中華民族共同體意識教育。拓展開發(fā)校園節(jié)日、勞動教育、志愿服務、綜合實踐、中醫(yī)藥文化等活動課程。逐步形成以國家課程為著力點、以地方課程為延伸點、以校本課程為開發(fā)點的課程體系，提高學校課程的整體性、系統(tǒng)性、科學性，滿足學生全面發(fā)展、個性發(fā)展的需要。同時，為爭創(chuàng)省級特色高中做好課程建設準備。
4.加強新高考研究，精準把握命題解題規(guī)律。圍繞高考必備的關鍵能力和核心素養(yǎng)，建立新課標研究機制。通過開展“每天一道高考題”和“新課標解讀”教研活動，組織教師繼續(xù)深入學習新課標，研磨新教材，把握新高考改革和新教材使用方向。通過采用“真題、好題對課標”的形式，重點做好近三年新高考山東卷的試題分析，解讀高考試題的專業(yè)背景和命題思路，探索命題規(guī)律，熟悉命題技術和技巧，還原試卷命題細目表，統(tǒng)計、分析、梳理高頻考點和能力考查比重，提高課堂教學和備考的精準度。積極參加教科院組織的“迎戰(zhàn)新高考，同做高考題”活動，不斷提升教師教學水平。組建我校綜評、強基和奧賽團隊，不斷探索研究強基計劃、綜合評價招生、特長生招生等招生政策，為學生提供“一對一”的指導。搜集梳理最新高考信息和政策，保證高考信息渠道暢通。
（三）強化教學服務工作，保障教學良好運轉
1.做實“雙減”和“五項管理”工作，提升群眾滿意度。認真落實《泰安市普通中小學強課提質行動實施方案》，圍繞培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，改進教學方式方法，持續(xù)推進“導學疑用”生本課堂改革，抓嚴抓實集體備課、主備人公開課，不斷提高課堂效率和質量，推進“強課提質行動”。組織“課堂學習設計”和“好題錯題”修訂、評比工作，提高“課堂學習設計”質量。完善《作業(yè)管理規(guī)定》，建立學生作業(yè)統(tǒng)籌和公示制度，使減輕學生課業(yè)負擔工作落到實處。嚴格落實辦學基本規(guī)范，調控作業(yè)時間，調整作息時間，嚴格手機管理，核查課外讀物，增加體育鍛煉，確?！半p減”和“五項管理”工作取得實效，提升家長滿意度。
2.做好學籍管理和綜合素質評價工作。推進平臺信息化建設，對學籍注冊、檔案管理等進行全程信息化管理。規(guī)范綜合素質評價，開設研究性學習拓展課程，客觀記錄成長過程。按照《山東省普通高中學生課程實施指導意見》，嚴格學分管理，做好必修課程、選修課程學時學習的考核記錄，開設并統(tǒng)計好學生在綜合實踐活動課程中的表現(xiàn)。開設研究性學習拓展課程，嚴肅對待探究性學習過程記錄。建立學生綜合素質評價管理平臺，規(guī)范學生綜合素質檔案管理，為高校招生錄取提供客觀依據(jù)。
3.加強語言文字工作，促進達標建設。全面貫徹《國家通用語言文字法》要求，落實《國家語言文字事業(yè)“十四五”發(fā)展規(guī)劃》，堅定文化自信，大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字，組織好第26屆全國推廣普通話宣傳周活動，提升師生語言能力，傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
4.做好教學服務工作，保障教學良好運轉。細化教輔崗位工作職責，完善功能室的使用規(guī)范，增強管理人員的專業(yè)技能，提高教學服務水平。完善考試管理制度，補充完善標準化考場硬件設施，確保我校承接的各種大型考試順利實施。制定《2023年招生工作方案》，加大辦學成績宣傳力度、廣度、精準度，招收優(yōu)質生源。