【身邊的榜樣】三尺講臺(tái)道盡為師深情 十八風(fēng)雨照亮逐夢(mèng)之路——記2019級(jí)王道亮老師

三尺講臺(tái)道盡為師深情

十八風(fēng)雨照亮逐夢(mèng)之路

——記2019級(jí)王道亮老師

為進(jìn)一步鞏固拓展“不忘初心、牢記使命”主題教育成果，豐富教育內(nèi)容形式，持續(xù)發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，凝聚強(qiáng)大正能量，結(jié)合泰安市委組織部《在基層黨組織和黨員中常態(tài)化開展“發(fā)現(xiàn)榜樣”活動(dòng)的通知》，按照市教育工委、市教育局黨組要求，泰安實(shí)驗(yàn)中學(xué)在全校廣大教職員工中常態(tài)化開展“榜樣在身邊”宣傳教育活動(dòng)。本期推出的是泰安實(shí)驗(yàn)中學(xué)王道亮老師。

? 師道至上，照亮前程?

  教育格言

    用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外！

王道亮，2019級(jí)年級(jí)主任助理，化學(xué)學(xué)科組長(zhǎng)，高一11班班主任，負(fù)責(zé)年級(jí)教學(xué)培優(yōu)輔弱和C9班管理工作。從教18年，擔(dān)任多年班主任、化學(xué)學(xué)科組長(zhǎng)。多次被評(píng)為新泰市優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師、泰安市教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀班主任。多次執(zhí)教市級(jí)化學(xué)公開課，獲得一等獎(jiǎng)。2004屆學(xué)生周芳芳考入北京大學(xué)，2007屆學(xué)生趙毓考入清華大學(xué)。2011年7月，參加援疆支教工作，真情奉獻(xiàn)，不負(fù)重托，樹立了援疆干部良好形象，被評(píng)為“援疆工作先進(jìn)工作者”。

嚴(yán)慈相濟(jì) 追求卓越

從教18年，王道亮老師當(dāng)班主任很有自己的“一套”。王老師特別重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。事無(wú)巨細(xì)，他都會(huì)給班里定下規(guī)矩，讓學(xué)生們自覺(jué)自律，以養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。但王老師也不總是嚴(yán)厲的，以心換心是他管理班級(jí)的重要方法。從早讀到晚自習(xí)，王老師陪伴學(xué)生成長(zhǎng)的每一天。王道亮老師曾對(duì)學(xué)生說(shuō)：“只要你需要，我會(huì)隨時(shí)出現(xiàn)在你面前；即使你不需要，我也會(huì)永遠(yuǎn)陪伴在你身后?！蓖趵蠋煏r(shí)刻細(xì)心觀察學(xué)生的心理狀況，不論是知識(shí)上的困惑、學(xué)習(xí)上的壓力、成長(zhǎng)中的迷茫，還是寄宿制學(xué)校生活中對(duì)家庭的眷戀，王老師都能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，因材施教予以指導(dǎo)。學(xué)生說(shuō)每次和王老師的談話都像是一場(chǎng)精神的盛宴，再多的負(fù)面情緒都能安心下來(lái)，輕裝上陣，繼續(xù)前行。已經(jīng)畢業(yè)多年的學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)，每到佳節(jié)總不會(huì)忘記問(wèn)候王老師，一個(gè)個(gè)電話、一條條短信、一聲聲祝福是對(duì)王道亮老師潛心育人工作的認(rèn)可。

“為理而拼，為夢(mèng)而搏”是王老師送給學(xué)生的格言，時(shí)刻激勵(lì)學(xué)生學(xué)無(wú)止境，努力向前。他經(jīng)常告訴孩子們:“正確的行動(dòng)加上勇氣、決心和毅力，就會(huì)獲得理想的一切”。早讀、課間操、晚自習(xí)、周末，他教育孩子們科學(xué)合理統(tǒng)籌學(xué)習(xí)時(shí)間，唯恐學(xué)生浪費(fèi)一分一秒，因?yàn)樗肋@是孩子們的青春，系著他們的未來(lái)。王道亮老師的用心，學(xué)生們看在眼里，記在心里，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)也正是他嚴(yán)格要求、師生同心的結(jié)果。

立德樹人 孜孜不倦

做一個(gè)“有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)知識(shí)，有仁愛(ài)之心”的“四有好老師”是王老師畢生的追求。“各美其美，盡善盡美”是實(shí)中的校訓(xùn)，也是王老師立德樹人的方向，他培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)感恩、誠(chéng)信自信，教育學(xué)生要在自己的能力范圍內(nèi)做更好的人。王老師親自選定“與美同行，向美而生”作為班級(jí)的格言，助力學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)，力求讓每一名學(xué)生都成長(zhǎng)為備受社會(huì)尊重的人。

時(shí)間是最真實(shí)的記錄者，汗水是最忠實(shí)的陪伴人。王道亮老師用真才教育著學(xué)生，用真心感染著學(xué)生。勤學(xué)、善思、注重發(fā)展、追求卓越是他對(duì)學(xué)生的要求。而要求學(xué)生去做到的，他先踐行。王道亮老師用熱情詮釋著對(duì)教師職業(yè)的理解，用實(shí)際行動(dòng)演繹對(duì)教師崗位的熱愛(ài)。他是幸福的，用一顆活力的心感染著自己的學(xué)生，用一顆赤誠(chéng)的心追求著自己的教育夢(mèng)想。

精于授業(yè) 功底深厚

“用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外!”這是王老師的教育格言。作為高一化學(xué)組領(lǐng)頭人，王道亮老師一直努力探究新課程改革的精神和高中教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，力求做一個(gè)探索者、研究者、思想者，而不只是教書匠。王老師堅(jiān)持用“以數(shù)據(jù)說(shuō)話，以成績(jī)立足"來(lái)鞭策自己，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，增強(qiáng)危機(jī)感和使命感，千方百計(jì)提高學(xué)科成績(jī)。

布魯納說(shuō)：“使學(xué)生對(duì)一門學(xué)科有興趣的最好辦法，勢(shì)必使之知道這門學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的。”基于自己對(duì)化學(xué)的熱愛(ài)，王道亮在教學(xué)過(guò)程中，用自己的熱情感染激勵(lì)著學(xué)生，用身邊看似信手拈來(lái)的化學(xué)現(xiàn)象、科技的發(fā)展啟迪著學(xué)生，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)充滿著激情。基于對(duì)教材的精準(zhǔn)把握，王老師可以根據(jù)不同層次班級(jí)學(xué)生的情況，靈活對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重組。王道亮老師不僅引導(dǎo)學(xué)生追求知其然，還引導(dǎo)學(xué)生知其所以然，由描述向推理發(fā)展，把微觀知識(shí)與宏觀知識(shí)相聯(lián)系，提高知識(shí)的縱向聯(lián)系，總是尋找最輕便的方式讓學(xué)生背上知識(shí)的行囊。

王道亮的課堂，充滿著啟迪學(xué)生思考的設(shè)問(wèn)、提高學(xué)生信心的提問(wèn)、引發(fā)學(xué)生討論的反問(wèn)，也有讓學(xué)生印象深刻的“陷阱”。學(xué)生的思維始終跟隨著老師的問(wèn)題，或激烈討論、或緊張演算、或深深沉思……王老師的課堂節(jié)奏緊湊、激情似火、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，師生間、生生間思維的火花頻頻碰撞。一節(jié)節(jié)高效、生動(dòng)、趣味橫生的智慧課堂常常讓學(xué)生在下課鈴響起時(shí)不自覺(jué)地和老師會(huì)心一笑，飽含著對(duì)獲得與探究知識(shí)的滿足與輕松。

初心不忘 砥礪前行

任教以來(lái)，王道亮老師班級(jí)成績(jī)一直名列前茅，目前擔(dān)任2019級(jí)年級(jí)主任助理，化學(xué)學(xué)科組長(zhǎng)，高一11班班主任。負(fù)責(zé)年級(jí)教學(xué)培優(yōu)輔弱和C9班管理工作，立足學(xué)生實(shí)際，做好學(xué)科教師培優(yōu)輔弱督促和量化工作，以每日的量化反饋提醒2019級(jí)每一位任課教師做到“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”這個(gè)莊嚴(yán)的承諾。他深入理科學(xué)科組，參加集備，聽(tīng)直播課，督促反饋，使各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)落到實(shí)處和細(xì)處。

江河，將流水推向大海，自己卻消失在山間田野，他不求回報(bào)，只為把未來(lái)?xiàng)澚捍蚰コ纱笃髦?。半畝方塘長(zhǎng)流水，嘔心瀝血育新苗。王道亮老師的敬業(yè)精神贏得了同事的贊譽(yù)、學(xué)生的愛(ài)戴和家長(zhǎng)的肯定。成績(jī)面前，他永遠(yuǎn)不會(huì)止步，在教書育人這一漫漫征途上，他一定會(huì)一如既往，更加努力!