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答：學校堅持因材施教、分層教學，把具有學科特長、發(fā)展?jié)撡|優(yōu)秀的學生單獨編成2個實驗班，單獨制定培養(yǎng)方案，以全新的教育理念、科學的管理方法、精細的管理措施、精準的個性教育，培養(yǎng)人格健全、視野開闊、善于思考、樂于合作、具有創(chuàng)新思維和質疑批判精神的優(yōu)秀高中畢業(yè)生，培養(yǎng)具有家國情懷、世界眼光，勇于擔當、走向世界的現(xiàn)代中國人。
（一）高考優(yōu)秀教師任教。選派2023年高考成績優(yōu)秀的骨干班主任、教師任教，實行精準指導培養(yǎng)，在管理上體現(xiàn)精細化，在教育上體現(xiàn)個性化。
（二）開設競賽課程。組建“校外金牌教練+校內指導教師”聯(lián)合培養(yǎng)的競賽輔導團隊，從實驗班中選拔學生參加學科奧賽、作文大賽和科技類競賽活動，培養(yǎng)學科特長素養(yǎng)，為將來參加名校強基計劃、綜合評價招生打下了堅實基礎。
（三）開設名師網(wǎng)課。通過推送全國名師網(wǎng)絡課程等精準提分手段，讓學生“吃飽吃好”，指導學生對弱科、難點、易錯點進行查缺補漏或者專項提高，滿足學生個性化學習需求。
（四）開設培優(yōu)拔尖課程。依據(jù)學生學習狀況和發(fā)展需求，以實驗班為基礎成立“拔尖”和“培優(yōu)”兩個更高層次的周末提高班，目標瞄向清華、北大等9所名牌高校，任課教師與學生“一對一”結對，采用“一生一科一案”方式，從作業(yè)分層、試卷面批、心理調適等細節(jié)入手，對“拔尖”和“培優(yōu)”同學進行精準個性輔導，讓學有能力的同學更加優(yōu)異。
（五）開設優(yōu)生“弱科”幫扶課程。逐一摸排總成績優(yōu)秀但存在弱科的學生，開展優(yōu)生補弱課程。一是班級任課教師“點對點”承包，負責所教科目“弱科”學生的日常輔導提高。二是年級統(tǒng)一組織開設弱科提高班，利用晚自習和周末組織“弱科”幫扶。
（六）關注強基計劃。學校鼓勵學生以強基計劃39所院校為高考目標，指導學生做好學業(yè)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃，依據(jù)個性特長和興趣愛好，為每個學生量身定制個性化課程，實現(xiàn)從班級教學走向個別化學習，培養(yǎng)有志于服務國家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質優(yōu)秀的學生。