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作業(yè)是教學(xué)過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取知識(shí)、提升能力、培養(yǎng)情商的重要方式，是師生評(píng)價(jià)、改進(jìn)教和學(xué)的重要依據(jù)。合理布置、認(rèn)真批改作業(yè)是教師日常教學(xué)工作的重要組成部分。為了科學(xué)、合理、精準(zhǔn)的布置作業(yè)，及時(shí)、全面的批改作業(yè)，充分發(fā)揮作業(yè)的培養(yǎng)與發(fā)展、鞏固與延伸、反饋與交流的功能，為教學(xué)質(zhì)量的提升做保障，學(xué)校特制定本要求。
一、作業(yè)布置及相關(guān)要求：
1、作業(yè)內(nèi)容要精選。
要有助于學(xué)生鞏固與加深理解所學(xué)知識(shí)，并形成相應(yīng)的技能技巧，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求；作業(yè)要精心設(shè)計(jì)，形式要有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，力求少而精。凡是布置學(xué)生完成的作業(yè)，教師必須先做一遍，體會(huì)每道題目目的性和解答關(guān)鍵，精心選擇并準(zhǔn)確把握作業(yè)的難易程度及完成時(shí)間。
2、作業(yè)量要適當(dāng)。
教師不得布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫(xiě)的作業(yè)；難易要適度，有明確的目的。教師布置作業(yè)首先要立足于大多數(shù)學(xué)生的總體學(xué)習(xí)水平，同時(shí)要充分考慮到不同學(xué)生的需求。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，采用靈活多樣的方法，在設(shè)計(jì)、布置作業(yè)時(shí)盡可能地做到有梯度、有區(qū)分度，對(duì)優(yōu)秀生、中等生和學(xué)困生提出不同的要求。提倡針對(duì)學(xué)生的不同水平設(shè)計(jì)必做題和選做題，必做題是完成教學(xué)目標(biāo)必須要做的題目，選做題是供學(xué)有余力的學(xué)生做，起到拔尖的作用。對(duì)于部分確實(shí)不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)困生，任課教師要協(xié)調(diào)班主任進(jìn)行針對(duì)性的一對(duì)一幫扶，通過(guò)課上增加提問(wèn)力度、課下面批作業(yè)、調(diào)整作業(yè)量和內(nèi)容等方式進(jìn)行幫助和輔導(dǎo)。
3、作業(yè)要求要明確。
教師布置的作業(yè)，應(yīng)明確規(guī)定完成時(shí)間，凡能在課內(nèi)完成的作業(yè)不到課外去做，不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。對(duì)較難的題目應(yīng)向?qū)W生作適當(dāng)?shù)奶崾荆瑔l(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，但不能越俎代庖。布置作業(yè)要有全局觀念，各學(xué)科應(yīng)根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)及不同類(lèi)型的作業(yè)，提出作業(yè)書(shū)寫(xiě)格式的規(guī)定要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
4、作業(yè)形式可多樣。
布置作業(yè)應(yīng)力求全面，除必要的課外書(shū)面作業(yè)外，還應(yīng)布置預(yù)習(xí)作業(yè)、復(fù)習(xí)作業(yè)、背誦、材料收集等，還可以適當(dāng)布置一些研究性的作業(yè)。預(yù)習(xí)性作業(yè)，以課堂學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)為依據(jù)，鞏固練習(xí)建議在課上完成。
5、各科作業(yè)量及要求。
（1）數(shù)學(xué)學(xué)科作業(yè)推行作業(yè)考試化，每天的第五節(jié)是作業(yè)考試化時(shí)間，考查當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，當(dāng)堂完成，當(dāng)堂收交。
（2）語(yǔ)文作業(yè)要充分利用好早晨讀和早自習(xí)時(shí)間，其他書(shū)面作業(yè)每天不易超過(guò)20分鐘。
（3）英語(yǔ)學(xué)科要充分利用好早晨讀和早自習(xí)時(shí)間及每天第10節(jié)英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)間。其他書(shū)面作業(yè)每天控制在30分鐘內(nèi)為宜。
（4）政、史、地、理、化、生有學(xué)科晚自習(xí)，作業(yè)自習(xí)課內(nèi)完成，不再預(yù)留課下作業(yè)。其他時(shí)間，理化生當(dāng)天有課的，布置書(shū)面作業(yè)，時(shí)間控制不超過(guò)20分鐘；政史地，一般只要學(xué)生認(rèn)真做好課堂學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，就不宜再布置書(shū)面作業(yè)。
（5）周末作業(yè)，周六參加周測(cè)的科目，周日就不再布置書(shū)面作業(yè)；未進(jìn)行周測(cè)的科目，語(yǔ)、英作業(yè)不宜超過(guò)1.5小時(shí)；政、史、地、生不易超過(guò)1小時(shí)；數(shù)、理、化不宜超過(guò)2小時(shí)。
二、批改作業(yè)要求
1.作業(yè)的批改要講科學(xué)重實(shí)效。
原則上要求全收全改，做到“有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有評(píng)必補(bǔ)”，教師要認(rèn)真及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)，做到一般作業(yè)當(dāng)天批改，作文一周內(nèi)批改，以便及時(shí)檢查教學(xué)效果和發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題。嚴(yán)禁讓學(xué)生代批作業(yè)。對(duì)少數(shù)特殊學(xué)生（包括尖子生和學(xué)習(xí)困難學(xué)生）每周最好能面批一次。
2.作業(yè)的批改要采用評(píng)語(yǔ)式。
評(píng)語(yǔ)可短可長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況、學(xué)習(xí)情況、性格特點(diǎn)等給予恰當(dāng)?shù)呐Z(yǔ)，以啟發(fā)、鼓勵(lì)為原則，對(duì)作業(yè)中有創(chuàng)意的學(xué)生要進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3.作業(yè)批改要有記錄。
在批改作業(yè)時(shí)要隨時(shí)記錄，做的好的、出錯(cuò)比較集中的題目、有創(chuàng)意的作業(yè)、批改作業(yè)的感悟等都一一作好記錄，要分析原因、總結(jié)規(guī)律，作為課堂講評(píng)或改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。
4.假期作業(yè)批改要求。
（1）周末假期作業(yè)在周日晚自習(xí)返校后由課代表收齊交任課老師批閱。
（2）寒暑假作業(yè)由年級(jí)安排，進(jìn)行網(wǎng)上調(diào)度，任課教師檢查學(xué)生作業(yè)情況。
（3）若因疫情進(jìn)行網(wǎng)課，按照釘釘作業(yè)提交方法進(jìn)行布置與批改。
（4）任何時(shí)候、任何情況均嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置作業(yè)或要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。
三、作業(yè)布置和批改的檢查
1、年級(jí)對(duì)學(xué)科作業(yè)一周檢查一次，并做好記錄和反饋。
2、課程教學(xué)中心對(duì)三個(gè)年級(jí)的作業(yè)一個(gè)月抽查一次，并做好記錄、統(tǒng)計(jì)，在全校教師會(huì)上集中反饋。
3、作業(yè)批改情況，教學(xué)常規(guī)檢查做好統(tǒng)計(jì)和量化，納入教師考核。
泰 安 實(shí) 驗(yàn) 中 學(xué)
2020年9月