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一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律，積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程和以“請進(jìn)來、走出去”相結(jié)合的培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，將社會主義核心價(jià)值觀貫穿師德師風(fēng)建設(shè)全過程，激勵廣大教師努力成為“四有”好老師，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，通過培訓(xùn)，使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
1.建立主動參與，開放高效，滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)機(jī)制。
2.更新教育觀念，培養(yǎng)一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師。形成一支適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍。促進(jìn)教師從職業(yè)型向事業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型向科研型、高學(xué)歷向高能力、書匠型向?qū)W者型的轉(zhuǎn)化。
3.掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資料的習(xí)慣。具有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展課堂教學(xué)的能力和撰寫教學(xué)反思的能力。
三、培訓(xùn)對象和內(nèi)容
(一)培訓(xùn)對象：全校教學(xué)崗教師。
(二)培訓(xùn)內(nèi)容：
1.以教育法規(guī)為主的師德培訓(xùn)
以 教育部、中央組織部等七部門印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》為指導(dǎo)，對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)道德觀，提高思想修養(yǎng)及心理素質(zhì)，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象。
2.以新課程為主的現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點(diǎn)以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)科教材及學(xué)校組織的教師讀書為主要內(nèi)容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí)、研討交流，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。
3.以信息技術(shù)為主的教育教學(xué)技能培訓(xùn)
我校辦學(xué)條件的現(xiàn)代化為老師們的教學(xué)提供了極大的方便，在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn)：一是信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和設(shè)備操作的培訓(xùn)，二是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的培訓(xùn)。全員普及培訓(xùn)電子辦公所需的基本知識、基本操作。培訓(xùn)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的管理，智慧黑板等內(nèi)容。
4.以教育教學(xué)課題研究為主的教育科研培訓(xùn)
教育科研能力是教師培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容，教師要逐步樹立教研科研意識，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)。注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平。
5.以組織教學(xué)、班級管理、團(tuán)組織活動為主的組織管理能力培訓(xùn)。作為一個課堂教學(xué)的組織者、班級管理工作的組織管理者，教師的組織管理能力非常重要。要為教師提供交流平臺，讓老師組織管理中出現(xiàn)的問題及時得到解決，讓優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)?zāi)艿玫酵茝V，促進(jìn)教師教學(xué)組織工作水平不斷提升，班級管理工作上一個新臺階。
四、培訓(xùn)方式和方法
（一）全體教師積極參與山東省“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程。
(二)走近名校、名家的走出去培訓(xùn)方式。
定期組織骨干教師、優(yōu)秀青年教師、教研組長、班主任等到衡水、歷城等名校參觀學(xué)習(xí)。
(三)請專家進(jìn)校園的培訓(xùn)方式。
每月邀請一名教育專家進(jìn)校園為全體教師培訓(xùn)。
五、培訓(xùn)要求
（一）每學(xué)年，教師通過“山東省教師教育網(wǎng)”個人空間和研修工作坊完成不少于 24 學(xué)時的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)。教師通過撰寫培訓(xùn)心得、制作課程簡報(bào)、上傳優(yōu)秀案例、參與學(xué)科工作坊、專題工作坊研討交流，共享優(yōu)質(zhì)資源，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升教師專業(yè)素質(zhì)。
（二）專家報(bào)告會。全體教職工沒有特殊情況不允許請假，根據(jù)通知時間提前五分鐘到達(dá)會場，不能參會的履行請假手續(xù)。嚴(yán)格會場紀(jì)律，會議期間手機(jī)關(guān)閉。所有參會人員做好會議記錄，會后撰寫心得體會上交教師發(fā)展中心。
（三）凡外出培訓(xùn)必須走審批程序，由教師個人提出申請，教師所在部門領(lǐng)導(dǎo)簽字,教師發(fā)展中心負(fù)責(zé)人簽字，分管校領(lǐng)導(dǎo)及校長簽字后才能準(zhǔn)備外出培訓(xùn)事宜。外出學(xué)習(xí)的教師要認(rèn)真做好培訓(xùn)記錄，撰寫培訓(xùn)心得上交教師發(fā)展中心，教師發(fā)展中心將定期組織外出教師進(jìn)行心得體會交流會，讓更多老師享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，實(shí)現(xiàn)資源效益最大化。外出教師的培訓(xùn)費(fèi)用，財(cái)務(wù)要見到教師發(fā)展中心負(fù)責(zé)人及分管領(lǐng)導(dǎo)、校長簽字后方可走報(bào)銷程序。
七、組織領(lǐng)導(dǎo)
1.成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，了解學(xué)校教師教育教學(xué)水平實(shí)際現(xiàn)狀;明確學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo);制訂培訓(xùn)整體方案;落實(shí)培訓(xùn)具體活動;評估教師參加培訓(xùn)的實(shí)際效果。
組長： 王沖
副組長：姜士勇 陳佳敏 張茂銀 金彬
2.領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)工作小組。
組長：姜士勇
副組長：靳玉芝
組員：王光強(qiáng) 劉強(qiáng) 丁朦朦 董冉
活動的具體組織實(shí)施工作由教師發(fā)展中心負(fù)責(zé)。
泰安實(shí)驗(yàn)中學(xué)
2020年2月14日